государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области
средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр» имени братьев
Глубоковых с. Лопатино муниципального района Волжский Самарской области
ПРИНЯТО
на педагогическом совете
ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Лопатино

УТВЕРЖДЕНА
приказом директора ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Лопатино
№_11-од_от «12» ___01_____2026___г.

протокол № 3_ от «_24__» 12_2025г.

Директор ГБОУ СОШ «ОЦ» _________А.М. Чернов
с.Лопатино

Программа развития
Структурного подразделения
«Детский сад «Улыбка»
ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Лопатино
на 2026–2029 годы

п.НПС Дружба 2026 г.

Содержание:

Оглавление
1. Пояснительная записка..................................................................................................... 4
2.Паспорт Программы развития ......................................................................................... 5
3.Информационная справка об образовательной организации .......................................10
3.1. Основные сведения ........................................................................................................10
3.2. Сведения об обучающихся: ..........................................................................................10
3.3. Сведения о группах: ......................................................................................................10
3.4. Характеристика организационно-педагогических условий .....................................10
3.4.1. Сведения о реализуемых образовательных программах, применяемых
педагогических технология..................................................................................................11
3.4.3. Сведения о материально-технических условиях .....................................................11
3.5. Характеристика кадрового состава (педагогического) ...............................................13
3.6. Характеристика социального партнёрства .................................................................14
3.7. Информационно-аналитическое обоснование выбранных направлений развития.14
3.8. Мероприятия по реализации Программы развития ....................................................25

1. Пояснительная записка
Программа

развития

государственного

бюджетного

дошкольного

образовательного учреждения детский сад «Улыбка» ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Лопатино
(далее- ДОУ) до 2029 года является документом, определяющим стратегические цели и
перспективы развития учреждения.
Программа развития разработана в соответствии с целями реализации
государственной образовательной политики Российской Федерации в области
образования и потребностями субъектов образовательного процесса; является
управленческим

документом,

определяющим

пути

развития

учреждения

на

среднесрочную перспективу. Программа развития, как управленческий документ,
определяет

ценностно-смысловые, целевые, содержательные и результативные

приоритеты развития, задает основные направления эффективной реализации
государственного задания.
Программа как проект перспективного развития учреждения призвана:
• обеспечить качественную реализацию государственного задания и всестороннее
удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательного процесса;
• консолидировать усилия всех заинтересованных субъектов образовательных
отношений и социального окружения ДОУ для достижения целей Программы;
Настоящая Программа сформирована на основе требований и задач, стоящих перед
образовательной организацией, с учетом федеральных и региональных документов.
Реализация Программы развития позволит сформировать имидж учреждения,
как организации, обеспечивающей высокий уровень дошкольного образования. Эта
позиция

является

учреждения,

необходимым

привлекательности

условием
для

повышения

потенциальных

конкурентоспособности
потребителей/заказчиков

образовательных услуг.
Программа включает в себя серию комплексных целевых проектов для всех
участников образовательных отношений (воспитанников, педагогов, родителей и
социальных партнеров). Статья 28 Федерального закона «Об образовании в РФ»
относит к компетенции образовательной организации разработку и утверждение по
согласованию с учредителем программы развития образовательной организации.
Программа развития является обязательным локальным актом, наличие
которого в образовательной организации закреплено законодательно. Программа
развития

определяет

стратегические

направления

развития

образовательной

организации на среднесрочную перспективу. Основными направлениями настоящей
Программы развития являются:
• нормативная - является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;
• целеполагающая - определяет ценности и задачи, ради достижения которых она
введена в ДОУ;
• процессуальная - определяет логическую последовательность мероприятий, а также
организационных форм и методов, средств и условий развития ДОУ;
• оценочная - выявляет качественные изменения в воспитательно- образовательном
процессе посредством контроля и мониторинга хода и результатов реализации
Программы развития.
Программа развития призвана способствовать созданию модели современного
образовательного

комплекса,

совместной

деятельности

всех

участников

образовательных отношений на основе взаимовыгодного сотрудничества. Данная
модель образовательных отношений должна создать комфортную среду для их
личностного роста, а также профессионального роста педагогического коллектива на
базе инновационного развития организации.
Разработка Программы осуществлена, исходя из понимания того, что развитие
носит вероятностный характер, так как этот процесс обусловлен многообразием
внутренних и внешних факторов, влияющих на него на протяжении некоего
временного периода. Факторы различаются по происхождению, направленности и
периодичности действия, степени и характеру. Цели и задачи, обозначенные в
Программе,

ввиду

влияния

этих

факторов,

могут

быть

достигнуты/решены

быстрее/медленнее или не достигнуты/не решены вовсе; или могут быть реализованы
частично. Предполагается, что в процессе реализации Программы могут появляться
новые, позитивные /негативные непрогнозируемые элементы - новообразования,
появление которых предполагается отслеживать в период осуществления Программы.

2. Паспорт программы развития
Полное наименование
организации

государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение Самарской области средняя общеобразовательная
школа «Образовательный центр» имени братьев Глубоковых
с. Лопатино муниципального района Волжский Самарской
области структурное подразделение «Детский сад «Улыбка»

Документы,
послужившие
основанием для
разработки программы
развития

1.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»
2. Указ Президента РФ от 08.05.2024 № 314 «Об утверждении
Основ государственной политики Российской Федерации в
области исторического просвещения»
3. Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и
укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей»
4. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642
«Об утверждении государственной программы Российской
Федерации "Развитие образования"»
5. Концепция развития дополнительного образования детей
до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства
РФ от 31.03.2022 № 678-р
6. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда»
(п. 4.4 паспорта национального проекта «Образование», утв.
президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому
развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018
№ 16)
7. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 № Р126 «Об утверждении ведомственной целевой программы
"Развитие дополнительного образования детей, выявление
и поддержка лиц, проявивших выдающиеся способности"».
8. Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным
программам – образовательным программам дошкольного
образования, утвержденный приказом Минпросвещения от
Документы уровня учреждения
Устав ГБОУ

1. Продолжать деятельность инновационных площадок
2. Дебюрократизация рабочих процессов педагогов
3. Приведение материально-технической базы и
образовательной среды детского сада в соответствие
требованиям к оснащению детского сада.

Цели программы
развития

4. Организация просветительской деятельности родителей как
значимой меры государственной поддержки семей,
инструмента формирования единого образовательного
пространства страны и позиции осознанного ответственного
родительства
5. Создание эффективной системы дополнительного
профессионального образования (ДПО) педагогических
работников детского сада в соответствии с требованиями
законодательства об образовании, обеспечивающей
непрерывное повышение квалификации и профессиональный
рост педагогов для достижения высоких образовательных
результатов воспитанников
1. Создание необходимых условий для инновационной
деятельности
2. Устранение излишнего межведомственного
взаимодействия, сокращение внутренней отчетности,
оптимизация алгоритмов ответов на запросы, развитие
информационных систем, в том числе использование
безопасных электронных образовательных ресурсов и
сервисов

Комплексные задачи
программы развития

3. Цифровизация системы управления образовательной
организацией, в том числе документооборота
4. Создание современной, многофункциональной и
безопасной образовательной среды, обеспечивающей
полноценную реализацию образовательных программ
дошкольного образования в соответствии с требованиями
приказа Минпросвещения от 25.12.2024 № 1057, и
обеспечение ее эффективного использования для поддержки
детской инициативы, игровой деятельности и
индивидуального развития каждого воспитанника
6. Создание и внедрение комплексной системы психологопедагогического просвещения родителей (законных
представителей) воспитанников, направленной на повышение

их педагогической компетентности, формирование единых
подходов к воспитанию и развитию детей в условиях семьи и
детского сада, а также профилактику деструктивного
поведения в детско-родительских отношениях
7. Обеспечение 100-процентного охвата педагогического
коллектива качественным дополнительным
профессиональным образованием в соответствии с
актуальными потребностями детского сада и требованиями
профессиональных стандартов в организациях, имеющих
право на реализацию программ ДПО для педагогов в
соответствии с ч. 5.2 ст. 47 Федерального закона от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
1. Организация получает меньше замечаний от органов
надзора и контроля в сфере охраны труда, безопасности,
образования
3. Повысилась профессиональная компетентность педагогов,
в том числе в области овладения инновационными
образовательными технологиями за счет прохождения
повышения квалификации и переподготовки работников,
участия в региональных и федеральных профессиональных
мероприятиях и проектах
4. Внедрены и эффективно используются цифровые
технологии в работе организации, в том числе
документообороте, обучении и воспитании
5. Педагоги больше вовлечены в учебно-воспитательный
процесс и достижение воспитанниками целевых показателей
ФГОС ДО за счет дебюрократизации рабочих процессов
Планируемые
6. Создана современная комфортная развивающая предметнорезультаты реализации
пространственная среда и обучающее пространство в
программы
соответствии с требованиями законодательства и
потребностями воспитанников
7. Повысилась эффективность учебно-воспитательного
процесса через активное использование новых средств
обучения и воспитания
8. Разработана эффективная система психологопедагогического сопровождения семей воспитанников в
рамках просветительской деятельности, обеспечивающая
повышение педагогической компетентности родителей,
формирование единого образовательного пространства
«детский сад – семья» и профилактику деструктивных
практик воспитания
10. В детском саду создана и функционирует эффективная
система ДПО педагогических работников, соответствующая
актуальным законодательным требованиям
Сведения о
разработчиках

Рабочая группа, утвержденная приказом ГБОУ СОШ «ОЦ»
с.Лопатино № 1 от 12.01.2026

Руководитель рабочей группы: старший воспитатель
Секретарь: Гордеева Наталья Федоровна
Период реализации
программы развития

С 2026 года по 2029 год – 4 года

Этапы реализации
программы развития

I этап – 2026 год;
II этап – 2027 год;
III этап – 2028 год;
IV этап – 2029 год

Порядок
финансирования
программы развития

Бюджетное финансирование

Контроль реализации
программы развития

Организация осуществляет мониторинг эффективности
реализации программы развития. Отчетная дата – май
каждого года. По итогам ежегодного мониторинга
ответственный работник составляет аналитический отчет о
результатах реализации программы развития. Ответственный
назначается приказом директора ГБОУ СОШ «ОЦ»
с.Лопатино
Корректировку программы развития осуществляет старший
воспитатель

Информационная справка об организации
Сведения об организации. Структурное подразделение «детский сад «Улыбка» ГБОУ
СОШ «ОЦ» с.Лопатино (далее – детский сад, организация) создано 01 января 2012
года
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: № 7292 от 12.10.2018 г.
Детский сад расположен по адресу: 443535, Самарская область, Волжский район, п.
НПС Дружба, ул. Школьная д. 5
Адрес осуществления места уставной деятельности ОУ: 443535, Самарская область,
Волжский район, п. НПС Дружба, ул. Школьная, здание 1
Электронный адрес: pu_doo_lopatino_ulybka_vlg@63edu.ru. Официальный сайт:
https://ulybka.tvoysadik.ru/
Сведения о воспитанниках. В настоящее время в организации функционирует
6 групп воспитанников, в которых 165 воспитанников, из них:






1 группа раннего возраста (1–3 года);
1 группа младшего возраста (3–4 года);
1 группа среднего возраста (4–5 лет);
1 группа старшего возраста (5–6 лет);
2 подготовительные к школе группы (6–7 лет);

Характеристика семей воспитанников по составу
Состав семьи

Количество семей

Процент от общего количества
семей воспитанников

Полная

124

85%

Неполная с матерью

20

14%

Неполная с отцом

1

0,7%

Оформлено опекунство

1

0,7%

Характеристика семей воспитанников по количеству детей
Количество детей в семье Количество семей

Процент от общего количества семей
воспитанников

Один ребенок

60

41%

Два ребенка

64

44%

Три ребенка и более

22

15%

Характеристика организационно-педагогических условий.
В структуру детского сада входят:
органы управления – управляющий совет, общее собрание (конференция)
работников, педагогический совет;
 структурные подразделения – пищеблок,
 иные объединения – методическое объединение педагогов, психологопедагогический консилиум.


Реализуемые образовательные программы:



основная образовательная программа дошкольного образования;
программы дополнительного образования: «Шумовой оркестр», «Волшебный
мир шахмат».

СП «Детский сад «Улыбка» выстроен по типовому проекту на 140 мест,
без учета современных требований к дошкольным образовательным учреждениям, в
своем составе не имеет все необходимые помещения для функционирования детского
сада и осуществления образовательной деятельности. Здание двухэтажное, имеет 6
групповых помещений, 6 спален и 6 прогулочных площадок.
Участки оснащены стационарным игровым оборудованием (качели, карусели,
турники, скамейки, песочницы). Участки разделены штакетником.

На территории ДОО оборудован «Огород» для наблюдения за растениями,
экологическая тропа.
В настоящее время в структурном подразделении «Детский сад «Улыбка»
получают воспитание, обучение и развитие, а также присмотр и уход в группах
полного дня (13-ти часовое пребывание)-165 детей.
Материально-технические условия. Имеется кабинет руководителя СП, медицинский
кабинет, изолятор, методический кабинет, пищеблок, 6 групповых комнат,
музыкальный зал, прачечная, подсобные кладовые.
Сведения о режиме деятельности. Режим работы детского сада: с 7.00 до 20.00.
Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни.
Сведения о работниках. Общее количество педагогических работников – 14 человек
(старший воспитатель, 12 воспитателей, 1 музыкальный руководитель,).
Укомплектованность кадрами:




воспитателями – на 100 процентов;
младшими воспитателями – на 100 процентов;
иным персоналом – 100 процентов.

Характеристика персонала
Образование, доля

Высшее – 10 чел., 71,4%
Среднее специальное – 4 чел.,
28.6%

Наличие
квалификационных
категорий, доля
Высшая – 3 чел., 21.4%
Первая – 10 чел., 71,4%

Стаж работы

До 5 лет – 1 чел.
5–10 лет – 1 чел.
Свыше 15 лет – 14 чел.

Краткая характеристика окружающего социума, наличие социальных партнеров.
Ближайшее окружение детского сада:




- ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Лопатино
- ДШИ №4 с.Лопатино
- Дом культуры с. Лопатино

Проблемно ориентированный анализ текущего
состояния организации
Перед началом разработки программы рабочая группа проанализировала:

результативность реализации программы развития детского сада на 2022–2025
годы;
 результаты самодиагностики - анализа возможностей и проблем
образовательной организации;
 возможные варианты развития.


Результаты самодиагностики
Оценка актуального состояния
внутреннего потенциала
Сильные стороны

Слабые стороны

Оценка перспектив развития с учетом
изменения внешних факторов
Благоприятные
возможности

Риски

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Высокий
профессиональный
уровень
педагогических
кадров: наличие
группы
инициативных
педагогов (до 30%
коллектива) с
высокой мотивацией
к
профессиональному
росту, опытом
участия в конкурсах
педагогического
мастерства и
открытых к
апробации новых
методов

Дефицит цифровых
компетенций: у
большей части
педагогов слабо
развиты навыки
использования
цифровых
образовательных
технологий,
создания
интерактивных
заданий, ведения
документации в
электронных средах

Являемся
инновационной
площадкой «
Шедевры России
Картинная галерея

Риск формального
подхода и
«инновационной
усталости»: желание
быстрого получения
формальных
результатов может
привести к
профанации
инновационной
деятельности
(внедрение ради
галочки), что вызовет
разочарование и
выгорание у
инициативных
педагогов

Стабильность
кадрового состава:
низкая текучесть
кадров среди
педработников,
благодаря чему
обеспечивается
преемственность
традиций и
накопленного
профессионального
опыта

Отсутствие
необходимого
опыта педагогов в
инновационной,
цифровой,
проектной
деятельности:
значительная часть
педработников
(около 50%)
проявляет
консерватизм,
сопротивление
изменениям из-за
страха перед новым,

Социальный заказ
родителей:
растущий запрос
со стороны
родителей на
индивидуализацию
образования,
основу для
инновационных
проектов

«Сопротивление
среды»: возможное
непонимание или
негативная реакция
со стороны части
родительской
общественности на
изменения в учебновоспитательном
процессе

сложным опытом
инновационной,
проектной
деятельности
Сформированная
материальнотехническая база по
отдельным
направлениям:
наличие
современного
игрового
оборудования,
материалов для
конструирования и
экспериментировани
я, что может служить
базой для запуска
конкретных
инновационных
проектов

Устаревшая
инфраструктура
ИКТ: недостаточное
количество
современных
компьютеров,
слабая Wi-Fi
инфраструктура в
группах, что может
стать техническим
барьером для
создания
инновационного
проекта

Региональная
поддержка:
наличие программ
и грантов на
региональном и
муниципальном
уровнях,
направленных на
развитие
инновационной
инфраструктуры в
образовании, как
потенциальный
источник
дополнительного
финансирования

Экономическая
нестабильность:
неполучение
должного
финансирования,
рост цен на
оборудование и
материалы могут
сделать
инновационные
проекты
невозможными и
«заморозить»
инновационную
деятельность

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект
«Дебюрократизация рабочих процессов»
Инициативная
администрация:
руководство
детского сада
заинтересовано в
снижении
бюрократической
нагрузки на
педагогов и открыто
к оптимизации
процессов

Низкая цифровая
грамотность части
педколлектива:
значительная доля
педагогов старшего
возраста
испытывает
трудности с работой
в электронных
системах и
сервисах, что
тормозит
цифровизацию

Государственная
политика
дебюрократизации
: нормативные
требования
Минпросвещения
и региональных
властей по
сокращению
отчетности и
внедрению ЭОС,
что дает
«административны
й ресурс» для
изменений

Противоречивые
требования
надзорных органов:
риск, когда одни
структуры требуют
цифровизации, а
другие (например,
при проверке)
запрашивают
документы
исключительно в
бумажном виде

Наличие базовой
ИКТинфраструктуры:
оборудованы
рабочие места
педагогов, есть
стабильный доступ в
интернет, принтеры,
сканеры.

Отсутствие единой
электронной
системы
документооборота:
дублирование
документов
(электронная версия
+ бумажная),
хранение данных в

Техническая и
методическая
поддержка от
поставщиков ПО и
региональных ИТцентров:
проведение
бесплатных
обучающих

Сбои в работе
электронных систем:
зависимость от
стабильности
интернет-соединения
и работы серверов,
что может
парализовать
рабочий процесс

разрозненных
файлах (на разных
компьютерах, в
почте).

вебинаров,
предоставление
тестового доступа

Сформированная
культура
внутреннего
взаимодействия:
налажены
горизонтальные
связи между
педагогами, работа в
парах и группах

Высокая текущая
нагрузка:
отсутствие
временного ресурса
у педагогов и
администрации на
освоение новых,
пусть и более
эффективных,
процедур

Готовность
родительского
сообщества к
электронному
взаимодействию
(через чаты в
национальных
мессенджерах,
порталы), что
снижает
необходимость
бумажных справок
и уведомлений

Проблемы
кибербезопасности и
защиты
персональных
данных: риск утечки
данных при
использовании
запрещенных
сервисов, что влечет
административную и
уголовную
ответственность

Наличие молодых
педагогов, легко
осваивающих
цифровые
инструменты и
способных стать
наставниками для
педагогов старшего
возраста

Неотлаженные
алгоритмы ответов
на запросы:
отсутствие
шаблонов и
регламентов, что
приводит к затратам
времени на
подготовку каждого
ответа с нуля

Возможность
обмена опытом с
другими детскими
садами, которые
уже успешно
внедрили
цифровые ресурсы
и ЭДО,
использование их
наработок и
регламентов

Сопротивление со
стороны
консервативности
части педколлектива

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной
образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
Педагоги и
руководство
понимают важность
обновления учебновоспитательной
среды и готовы
инициировать и
поддерживать
изменения

Значительная часть
оборудования,
мебели и
материалов устарела
морально и
физически, не
является
трансформируемой
и
полифункционально
й

Четкие
нормативноправовые
требования: приказ
Минпросвещения
№ 1057 дает
конкретный
Перечень
необходимого
оборудования, что
является мощным
обоснованием для
запроса
финансирования и
аргументом в
работе с
учредителем

Высокая стоимость
оснащения: цены на
качественное
современное
оборудование,
соответствующее
Перечню, могут быть
высоки для
муниципального
детского сада

В детском саду уже
есть современные
зоны и оборудование
(центр воды и песка,
различные
конструкторы),
которые можно
использовать как
точку роста

Нехватка площадей
и нерациональная
планировка
помещений:
отсутствие
свободного
пространства для
создания новых
функциональных
зон, сложности с
зонированием

Федеральные и
региональные
программы по
развитию
образования:
возможность
участия в
программах
модернизации
образовательной
среды, получения
грантов на
обновление
инфраструктуры

Длительные
процедуры закупок:
сложность и
длительность
государственных
закупок по 44-ФЗ,
риск приобретения
оборудования не в
полном объеме или с
задержками

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов»
В штате детского
сада есть
специалисты,
которые работают с
детьми с ОВЗ и
инвалидами, исходя
из требований
приказа
Минпросвещения от
31.07.2020 № 373

Недостаток
финансирования на
модернизацию
территории
детского сада в
целях соблюдения
условий
доступности для
инвалидов,
предусмотренных
приказом
Минпросвещения от
31.03.2025 № 253

Возможность
участия в
федеральных и
региональных
программах по
модернизации
образовательной
среды для
инвалидов
(«Доступная
среда»)

Ограничения здания
(историческая
планировка, малые
площади),
затрудняющие его
адаптацию для
инвалидов в
соответствии с
требованиями
приказа
Минпросвещения №
253

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Наличие
инициативной
группы педагогов с
опытом успешного
взаимодействия с
родителями
(проведение мастерклассов,
тематических
встреч)

Дефицит времени у
родителей для
участия в очных
мероприятиях из-за
высокой занятости

Развитая
Недостаток
материальносистемности в
техническая база для работе –

Нормативная
поддержка –
наличие
нормативных
актов,
методических
писем и
рекомендаций для
педагогического
сообщества по
вопросам
просвещения
родителей

Конкуренция по
вопросам
эффективного
воспитания,
осознанного и
ответственного
родительства с
непрофессиональным
и блогерами

Доступность
цифровых
платформ для

Низкая мотивация
родителей –
восприятие

организации
мероприятий
(актовый зал,
мультимедийное
оборудование,
помещения для
групповой работы)

просветительская
деятельность носит
эпизодический
характер,
отсутствует единая
программа

организации
просветительской
деятельности:
соцсети,
мессенджеры, сайт
детского сада

просветительских
мероприятий как
формальности или
дополнительной
нагрузки

Положительный
опыт реализации
отдельных форм
работы
(родительские
клубы, дни
открытых дверей,
онлайнконсультации)

Низкая активность
части родителей –
трудности с
вовлечением в
регулярную
просветительскую
деятельность

Возможность
партнерства с
другими
образовательными
организациями и
учреждениями
культуры, в том
числе
библиотеками,
культурными
центрами,
психологическими
службами для
расширения
форматов работы

Этические
ограничения –
сложности
обсуждения
отдельных тем
(например,
финансовое
воспитание,
религиозные
аспекты)

Наличие в штате
специалистов
(педагог-психолог,
учитель-логопед),
способных оказывать
консультативную
помощь

Нехватка
методических
материалов для
организации
просвещения по
актуальным темам
(медийное
воспитание,
кибербезопасность
и др.)

Растущий запрос
со стороны
родителей на
качественную
информацию о
воспитании и
развитии детей (по
данным
анкетирования
родителей и очных
встреч с ними)

Риски
кибербезопасности
при организации
онлайнвзаимодействия
(конфиденциальность
данных,
нежелательный
контент)

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Высокая мотивация
педагогического
коллектива к
профессиональному
развитию и
повышению
квалификации

Отсутствие опыта
работы с
организациями,
которые реализуют
ДПО для педагогов,
перечисленные в ч.
5.2 ст. 47
Федерального
закона от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об
образовании в
Российской

Четкие
законодательные
требования,
определяющие
перечень
организаций,
имеющих право
оказывать услуги
ДПО
педагогических
работников

Ограниченное
количество
образовательных
организаций в
регионе, в которых
педагогам можно
пройти ДПО по
направлению
работодателя

Федерации»
Описание возможных причин возникновения дефицитов и управленческих
решений по их устранению
Дефицит

Причина

Управленческие решения

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Кадровый дефицит:
неготовность педагогов к
инновациям, консерватизм,
профессиональное
выгорание и т. д.

Отсутствие системной
работы по непрерывному
профессиональному
развитию педагогов,
неэффективная система
мотивации

Диагностика и планирование:
проведение аудита
компетенций, создание
индивидуальных планов
развития профкомпетенций.
Мотивация: разработка
системы материального и
нематериального
стимулирования (грамоты,
благодарности,
представление к наградам,
упоминание в СМИ).
Поддержка: создание условий
для психологической
разгрузки, организация
тренингов

Материально-технический
дефицит: нехватка
современного
оборудования, материалов,
цифровых ресурсов

Ограниченность
бюджетного
финансирования,
неумение обосновать
необходимость затрат,
неэффективное
использование
имеющихся ресурсов

Бюджетирование: включение
статей расходов на
инновации в программу
развития и планы ФХД.
Привлечение средств:
активная работа по
привлечению внебюджетных
средств (спонсоры, гранты,
родительская
благотворительная помощь).
Оптимизация: проведение
инвентаризации и
перераспределения
имеющихся ресурсов

Нормативно-правовой
дефицит: отсутствие или
несовершенство локальных
актов

Недостаточная правовая
грамотность
администрации в
вопросах инновационной
деятельности, отсутствие

Консультирование:
обращение к юристу
управления образования,
изучение опыта других

опыта в разработке
инновационных площадок.
подобных локальнонормативных документов Разработка: создание рабочей
группы по разработке и
экспертизе локальных
нормативных актов
Методический дефицит:
отсутствие проверенных
программ, методик,
дидактических материалов

Новизна темы,
отсутствие готовых
решений, недостаток
времени у педагогов на
разработку
инновационных проектов

Сетевое взаимодействие:
налаживание контактов с
другими инновационными
площадками, вузами и пр.
Проектирование: выделение
методических дней, создание
творческих групп с
освобождением от основной
нагрузки на период
разработки.
Накопление: поэтапное
создание и апробация
методического фонда

Мотивационный дефицит:
сопротивление персонала,
низкая вовлеченность

Непонимание целей и
выгод от инноваций:
страх увеличения
нагрузки без адекватного
вознаграждения

Информирование: регулярное
разъяснение целей, этапов,
ожидаемых выгод для всех
участников.
Вовлечение: привлечение
педагогов к планированию и
принятию решений на всех
этапах.
Признание заслуг: публичное
признание вклада каждого
участника

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект
«Дебюрократизация рабочих процессов»
Дефицит цифровых
Возрастные особенности
компетенций у части
части коллектива,
педагогического коллектива отсутствие системного
обучения работе с
цифровыми сервисами.
Отсутствие внутренней
системы поддержки и
наставничества в этом
вопросе

Разработка и реализация
«Цифрового ликбеза»: цикл
обязательных практических
семинаров для педагогов с
дифференциацией по
уровням подготовки.
Внедрение института
«цифровых наставников»:
закрепление за опытными в
ИТ-вопросах педагогами

коллег, нуждающихся в
помощи (путем оформления
наставничества).
Создание базы знаний:
видеоиструкции и памятки по
работе с ключевыми
электронными системами
детского сада
Дефицит регламентации
процессов, связанных с
документооборотом

Отсутствие четких,
письменно
зафиксированных
алгоритмов выполнения
часто повторяющихся
задач (подготовка к
проверке, ответ на
запрос, составление
плана).

Разработка и внедрение
«Регламентов
дебюрократизации»: четкие
пошаговые инструкции для
ключевых процессов с
указанием ответственных,
сроков и форм отчетности

Стихийное
делегирование задач без
учета должностных
обязанностей
Дефицит управленческих
компетенций у
администрации для
проведения комплексной
цифровой трансформации

Отсутствие у
руководства опыта
управления подобными
проектами.
Незнание лучших
практик и современных
инструментов
автоматизации

Прохождение курсов
повышения квалификации
для заведующего и старшего
воспитателя по темам:
«Цифровая трансформация в
образовательной
организации», «Управление
проектами».
Консультации с
региональным ИТ-центром
для помощи на этапе
планирования и запуска
процессов ЭДО

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной
образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
Дефицит актуальных
средств обучения и
воспитания: существующая
материальная база средств
обучения и воспитания не
соответствует Перечню
Минпросвещения (приказ №
1057) по номенклатуре,

Длительный цикл
бюджетного
планирования и закупок.
Историческое
накопление морально
устаревшего, но
физически пригодного

Проведение инвентаризации
и аудита существующей
РППС на предмет
соответствия Перечню
Минпросвещения.
Разработка поэтапного
«Плана оснащения детского

качеству и
функциональности

оборудования.
Отсутствие системного
подхода к обновлению
среды в предыдущие
годы

сада» на 2026–2029 годы с
ежегодным выделением
приоритетных направлений
для закупок (например, 1-й
год – конструирование и
робототехника, 2-й год –
оборудование для
экспериментирования).
Активная работа по
привлечению внебюджетных
средств (участие в грантах,
привлечение спонсорской
помощи)

Дефицит пространства и
неэффективное зонирование
помещений для размещения
нового оборудования

Устаревшая планировка
групповых ячеек,
недостаток свободных
зон.
Накопление старого,
неиспользуемого
оборудования,
загромождающего
пространство.
Отсутствие концепции
гибкого и
трансформируемого
зонирования

Проведение
«пространственного аудита»:
ревизия и освобождение
площадей от устаревшего и
неиспользуемого имущества.
Разработка дизайн-проекта
модернизации каждой
групповой ячейки и общего
пространства с учетом
принципов
трансформируемости и
полифункциональности.
Закупка мобильной, складной
мебели и модульного
оборудования, которое можно
легко переставлять и
комбинировать

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов»
Дефицит архитектурной
доступности: отсутствие
некоторых элементов
безбарьерной среды
(расширенных дверных
проемов, адаптированных
санузлов)

Исторические
особенности здания.

Разработка поэтапного плана
реконструкции с
приоритизацией посильных
изменений.

Невозможность
внедрения всех условий
безбарьерной среды в
Подача заявки на участие в
ходе текущего ремонта, а региональной программе
проведение капитального «Доступная среда»
ремонта и реконструкции
требует длительных
сроков и необходимости
перевода воспитанников
и работников в другие

ДОУ
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Дефицит системности в
работе с родителями:
отсутствие единой
программы
просветительской
деятельности,
разрозненность
мероприятий

Отсутствие координации Разработка просветительских
между специалистами
материалов по тематике
Программы просвещения
ДОУ.
родителей, направленной
письмом Минпросвещения
Недостаток
России от 21.11.2024 № 03методических
1663 для их размещения на
разработок.
официальном сайте и в
сообществах детского сада в
Фокус на разовых
соцсетях.
мероприятиях вместо
долгосрочного
Создание ежегодного планапланирования
графика мероприятий с
учетом запросов и мнения
родителей

Дефицит вовлеченности
родителей: низкая
посещаемость мероприятий,
пассивность части
родительского сообщества

Неудобное время
Введение гибкого графика
проведения мероприятий. мероприятий (утренние,
вечерние, онлайн-сессии).
Неактуальные темы для
современных родителей. Проведение опроса
потребностей родителей для
Отсутствие разнообразия формирования тематики.
форматов работы
Внедрение интерактивных
форматов: родительские
клубы, практикумы,
вебинары

Дефицит компетентности
педагогов в вопросах
взаимодействия с
родителями и организации
просветительской
деятельности

Высокая загруженность
педработников детского
сада.
Нежелание
консервативной части
педколлектива изучать
вопросы современного
родительства

Направление на повышение
квалификации
педагогических работников
детского сада по вопросам
просветительской
деятельности и внедрения
Программы просвещения
родителей, организуемой в
регионе

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО
педагогов по новым правилам»
Отсутствие актуального
реестра организаций,
соответствующих
требованиям ФЗ-86, и их
образовательных программ
(на сайте реестра

Новизна
законодательных
требований.
Отсутствие
централизованной базы

Создание рабочей группы по
мониторингу организаций, в
которых педагоги могут
пройти ДПО по направлению
работодателя.

https://dppo.apkpro.ru/ в
перечне организаций, в
которых педагоги могут
пройти ДПО по
направлению работодателя,
указаны организации, не
соответствующие
требованиям 86-ФЗ)

данных организаций,
соответствующих
требованиям 86-ФЗ.

Запрос у учредителя
актуального перечня таких
организаций

Ограниченность времени
для поиска и анализа
информации

Основные направления развития организации
Перечень действий, направленных на совершенствование деятельности по каждому
направлению развития детского сада, в том числе направленные на устранение причин
возникновения дефицитов.
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Инновационная деятельность»

Задача

1.
Нормат
ивноорганиз
ационна
я:
создать
нормати
вные и
организ
ационн
ые
условия
для
функци
онирова
ния
детског
о сада
как
инновац

Руков
одите
Перечен Ресурсн
Сроки
ль
Планируемы
ь
ое
реализа
проек
е результаты
меропри обеспеч
ции
тной
ятий
ение
групп
ы

Целевы Система
е
оценки
индика результат
торы
ов и
результ контроля
ативнос реализаци
ти
и

Присвоен
статус
инновационно
й площадки
(муниципальн
ого/региональ
ного уровня).

Наличие
решени
я органа
государ
ственно
й власти
субъект
ао
присвое
нии
статуса
инновац
ионной
площад
ки.

2026 год
(подгото
вительн
ый этап)

Разработан и
утвержден
пакет
локальных
актов,
регламентиру
ющих
инновационну
ю
деятельность.

Анализ
потенциа
ла
детского
сада и
выбор
приорите
тного
направле
ния
инноваци
и (наприм
ер,
STEAM,
инклюзия
,
цифровиз
ация).

Кадров
ые:
рабочая
группа
под
руковод
ством
заведую
щего.

Заключены
договоры о

Разработк
аи
Информ

Матери
альные:
офисная
техника
для
оформл
ения
докумен
тов.

Старш
ий
воспи
татель

Контроль:
заседания
рабочей
группы
(ежекварта
льно).
Отчет
заведующе
го на
педагогиче
ском
совете
(декабрь
2026 года).

Оценка:
Наличие соответств
требуем ие
ых
документо
утвержд в детского
енных
сада по

ионной
площад
ки

сетевом
взаимодейств
ии и научнометодическом
сопровождени
и

2.
Научнометодич
еская:
разрабо
тать,
апробир
овать и
внедрит
ь
инновац
ионный

Разработана и
апробирована
авторская
инновационна
я
программа/тех
нология/модел
ь.
Создан банк
учебнометодических

утвержде
ние
Положен
ия об
инноваци
онной
площадке
,о
творческо
й группе.

ационн
ые:
изучени
е
требова
ний
Минпро
свещени
яи
региона
льного
Заключен органа
государ
ие
договора ственно
й власти
о
сотрудни в сфере
честве с образов
научным ания.
консульта
нтом
Финанс
(вузом,
овые:
средств
ИРО)
а
Подготов бюджет
а на
ка и
команди
подача
заявки на ровки,
присвоен консуль
тации
ие
статуса
инноваци
онной
площадки
в
уполномо
ченный
орган
2027–
2028
годы
(основн
ой этап)

Разработк
а
программ
ы
инноваци
онного
проекта.

Кадров
ые:
рабочая
группа
педагог
ов,
внешни
й
Апробаци научны
я проекта й
консуль
в
пилотных

локальн
ых
нормати
вных
актов,
регулир
ующих
инновац
ионную
деятель
ность в
детском
саду

Старш
ий
воспи
татель

Наличие
утвержд
енной
програм
мы
инновац
ионного
проекта.

инновацио
нной
деятельнос
ти
требования
м ст. 20
ФЗ-273 и
региональн
ым НПА

Контроль:
внутренни
й
мониторин
г хода
проекта
(отчеты
руководите
ля рабочей
Создани группы).
е банка
из не
Оценка:

образов материалов
ательны (конспекты,
й проект дидактические
материалы).

группах.
Проведен
ие серии
открытых
занятий и
мастерклассов
для
педагогов
ДОУ.

Матери
альные:
оборудо
вание
для
реализа
ции
инновац
ионного
проекта
Ежекварт (наборы
для
альные
заседания роботот
ехники,
рабочей
группы
лаборат
ории и
по
корректи т. д.).
ровке
материал Финанс
овые:
ов.
средств
Разработк а на
приобре
аи
тение
издание
методиче оборудо
вания,
ских
рекоменд оплату
услуг
аций
внешнег
о
консуль
танта,
издател
ьскую
деятель
ность

Образователь
ный процесс
обогащен
новыми
эффективным
и практиками

3.
Кадрова
я:
повысит
ь
професс
иональн
ую
компете
нтность
педагог

Не менее 80%
педагогов
повысили
квалификаци
ю по
направлению
«инновации».
Сформирован
о ядро
педагогов-

менее
30
методич
еских
разрабо
ток.

тант.

2026–
2029
годы
(сквозно
й этап)

Проведен
ие
входной
диагност
ики
професси
ональных
дефицито
в
педагогов

Матери
альные:
подписк
а на
професс
иональн
ые
электро
нные
издания.

экспертная
оценка
материало
в внешним
консультан
том.

Проведе Анкетиров
ние не
ание
менее 8 педагогов
открыт
ых
меропри
ятий в
год.
Положи
тельные
отзывы
эксперт
ов по
итогам
апробац
ии

Старш
ий
воспи
татель

Доля
педагог
ов,
прошед
ших
обучени
е: 80% к
2029
года.

Оценка:
анализ
портфолио
педагогов.
Итоговое
анкетирова
ние на
предмет
роста
компетенц
Количес ий. Учет

ических
работни
ков в
области
инновац
ионной
деятель
ности

новаторов (не
менее 30%
педколлектива
).
Активное
участие
педагогов в
конкурсах,
конференциях
,
публикационн
ая активность

.
Организа
ция
курсов
ПК,
стажиров
ок,
вебинаро
в.
Внутренн
ие
семинары
практику
мы
«Школа
инновато
ра».

Финанс
овые:
средств
а на
оплату
курсов
ПК,
команди
ровочн
ые
расходы
,
премиал
ьный
фонд

тво
достижени
публика й при
ций
аттестации
педагог
ов: не
менее 5
за весь
срок
реализа
ции
проекта.
Количес
тво
участни
ков
конкурс
ов
педмаст
ерства:
не
менее 3
в год.

Участие в
региональ
ных и
всероссий
ских
конферен
циях.

Рост
числа
педагог
ов с
высшей
категор
ией на
15%

Стимулир
ование
публикац
ий в
профильн
ых СМИ.
4.
Результ
ативнооценочн
ая:
Обеспеч
ить
монитор
инг
эффекти
вности
инновац
ионной
деятель

Отслежена
2029 год
положительна (итогов
я динамика в ый этап)
развитии
воспитаннико
в.
Опыт
детского сада
представлен
на
муниципально
м,
региональном

Подготов
ка
итогового
отчета и
методиче
ских
рекоменд
аций.
Проведен
ие
итоговой
научнопрактиче

Кадров
ые:
рабочая
группа
для
анализа
данных.
Информ
ационн
ые:
методик
и
диагнос

Старш
ий
воспи
татель

Количес
тво
меропри
ятий по
диссеми
нации
опыта:
не
менее 3
в год.

Контроль:
итоговый
отчет
рабочей
группы.

Оценка:
количество
отзывов и
запросов
на
Наличие методичес
приказа кие
о
материалы

ности и
диссеми
нацию
опыта

уровнях и
рекомендован
к
распространен
ию.
Инновационн
ые практики
стали частью
ООП ДО

ской
конферен
ции на
базе
детского
сада.

тики,
програм
мное
обеспеч
ение
для
обработ
Публикац ки
ия статей данных.
о
результат Финанс
ах
овые:
проекта. средств
а на
Внесение полигра
изменени фию,
й в ООП организ
ацию
ДО
конфере
нции

внесени
и
изменен
ий в
ООП
ДО с
учетом
внедрен
ия и
реализа
ции
инновац
ионного
проекта

от других
образовате
льных
организаци
й. Эксперт
ное
заключени
е внешнего
консультан
та

Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Просвещение родителей»

Задачи

Разработа
ть
просвети
тельские
материал
ы по
тематике
Програм
мы
просвеще
ния
родителе
й

Система
Руково Целевые
оценки
Планиру
Перечен Ресурсно
Сроки
дитель индикато результа
емые
ь
е
реализ
проект
ры
тов и
результа
меропри обеспечен
ации
ной
результат контроля
ты
ятий
ие
группы ивности реализац
ии
Создан
2026
банк
год
просветит
ельских
материал
ов по
тематике
Програм
мы
просвеще
ния
родителе
й,
разработа
н
регламен

Создание Кадровые: Старши
рабочей
рабочая
й
воспита
группы.
группа.
тель
Разработк Методиче
а
ские:
просветит образцы
ельских
просветит
мероприя ельских
тий для
мероприя
родителе тий для
й и плана родителей
таких
.
мероприя
тий,
Материал
регламен ьные:

Разработа
ны не
менее 20
просветит
ельских
материало
в для
родителей.

Ежекварт
альные
отчеты
рабочей
группы,
психолог
опедагогич
еская
Педагоги экспертиз
ознакомле а
разработа
ны с
регламент нных
ом работы просветит
ельских
с
родителям материал

т работы
с
родителя
ми

та работы
с
родителя
ми

оргтехник
а,
канцтовар
ы

ии
применяю
т его на
практике

ов,
протокол
ы
педсовето
в

Реализов
ать
Програм
му
просвеще
ния
родителе
й, в том
числе
проводит
ь
просвети
тельские
мероприя
тия,
организо
ванные
детским
садом

Регулярн 2026–
ое
2029
проведен
ие
просветит
ельских
мероприя
тий.

Проведен
ие
родитель
ских
собраний.

Анкетиро
вание
родителе
й, анализ
посещаем
ости

Повышен
ие
педагогич
еской
компетен
тности
родителе
й

Создание
родитель
ского
клуба

Кадровые: Старши Не менее
педработн й
12
воспита просветит
ики.
тель
ельских
Материал
мероприят
ьные:
ий в год.
оборудова
ние для
Участие в
просветит
просветит
ельских
ельских
мероприя
мероприят
иях не
тий.
менее 70%
Информа
родителей.
ционные:
раздаточн
Рост
ые
удовлетво
материал
ренности
ы,
на 40%
презентац
ии

Оценить
эффектив
ность
реализац
ии
Програм
мы
просвеще
ния
родителе
й

Отчет о
реализац
ии
программ
ы.

Анкетиро
вание
родителе
йи
педагогов
.

Вовлечен
ие
родителе
йв
образоват
ельный
процесс.

Ежегод
но в
течени
е
участи
яв
проект
План
реализац е по
реализ
ии
Програм ации
Програ
мы
просвеще ммы
просве
ния
родителе щения
родите
й на
следующ лей
ий
период

Организа
ция
тематичес
ких
консульта
ций.
Мастерклассы и
тренинги.

Анализ
достижен
ия целей
Програм
мы
просвеще
ния
родителе
й.

Кадровые:
рабочая
группа,
педработн
ики.
Методиче
ские:
инструме
нты
монитори
нга.

Информа
ционные:
отчеты
рабочей
Корректи группы

Старши
й
воспита
тель

Достижен
ие 80%
целевых
показателе
й.

Итоговый
отчет,
результат
ы
анкетиро
вания,
Удовлетво рекоменд
ренность ации
родителей учредите
ля
не менее
85%.
Готовност
ьк
тиражиров
анию
опыта

ровка
плана
просветит
ельских
мероприя
тий (при
необходи
мости)
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»

Задачи

1.
Нормати
вноорганиза
ционная:
упорядоч
ить и
регламен
тировать
документ
ооборот,
устранит
ь
дублиру
ющую и
избыточн
ую
отчетнос
ть

Система
Руково
Целевые оценки
Планиру Срок Перечен
дитель
индикато результа
емые
и
ь
Ресурсное проект
ры
тов и
результа реали меропри обеспечение
ной
результат контроля
ты
зации
ятий
групп
ивности реализац
ы
ии
Внедрени 2026
е
год
регламен
тов и
шаблоно
в для
ключевы
х
рабочих
процессо
в (ответы
на
запросы,
подготов
ка к
мероприя
тиям).
Определе
ние
перечня
необходи
мых
документ
ов и
отчетов,
которые
нужны

Проведен
ие аудита
всех
видов
отчетнос
ти и
документ
ов,
заполняе
мых в
детском
саду.
Разработ
ка и
внедрени
е
Регламен
та
ответов
на
внешние
и
внутренн
ие
запросы с
библиоте
кой

Кадровые:
рабочая
группа.
Информацио
нные: анализ
требований
контрольнонадзорных
органов

Старши
й
воспит
атель

Количест
во
шаблонов
в
Регламент
е: не
менее 10.
Сокращен
ие
количеств
а
бумажных
журналов
и отчетов
на 70%

Монитор
инг
выполнен
ия
требовани
я по
сокращен
ию
бумажно
й
нагрузки
педагогов
, анализ
выполнен
ия
другими
работник
ами
Регламен
та
ответов
на
обращени
я граждан
и
организац
ий

для
организа
ции
учебновоспитат
ельной
деятельн
ости
детского
сада или
требуютс
я по
запросу
различны
х органов
и
организа
ций, и
поручени
е ведения
указанны
х
документ
ов
непедаго
гическим
работник
ам путем
оформле
ния
совмеще
ния или
совмести
тельства,
заключен
ия ГПД
2.
Технолог
ическая:
внедрить
цифровы
е
инструме
нты и
единую
электрон
ную
среду
для

Создание
защищен
ного
электрон
ного
архива
документ
ов и
методиче
ских
материал
ов.

шаблоно
в.
Закрепле
ние
приорите
та
электрон
ного
документ
ооборота
над
бумажны
м
соответст
вующим
положен
ием

2027–
2028
годы
(основ
ной
этап)

Выбор,
тестиров
ание и
внедрени
е единой
электрон
ной
образоват
ельной
среды
(ЭОС)/пл
атформы
для

Кадровые:
ИТспециалист
(привлекаем
ый/на
аутсорсе),
«цифровые н
аставники».
Материальн
ые:
обеспечение
стабильного

Старши
й
воспит
атель

Доля
рабочих
документ
ов,
хранящих
ся в
электронн
ом
архиве:
90%.

Монитор
инг
активност
и в ЭОС и
ЭДО
(ежемеся
чно).

Оценка:
опросы
удовлетво
Результат ренности
ы
педагогов

автомати
зации
рабочих
процессо
в

детского
сада.

100процентн
ый охват
педагого
в,
использу
ющих
централи
зованные
цифровы
е сервисы
детского
сада

Wi-Fi.

Финансовые:
Организа средства на
ция
приобретени
обучения е лицензии
педагого по ЭДО на
в работе ПО
в новой
системе
ЭДО
(«Цифров
ой
ликбез»).

входного/
итогового
тестирова
ния
цифровых
компетен
ций: рост
на 50%

. Аудит
времени,
сэкономл
енного за
счет
автоматиз
ации

…

…

Внедрени
е
институт
а
«цифров
ых
наставни
ков» для
поддержк
и коллег.
Создание
и
наполнен
ие
единого
сетевого
хранили
ща
…

…

…

…

…

…

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»

Задачи

Система
Руково Целевые
оценки
Планиру
Перече
Сроки
Ресурсное дитель индикато результат
емые
нь
реали
обеспечен проект
ры
ов и
результа
меропр
зации
ие
ной
результат контроля
ты
иятий
группы ивности реализац
ии

Разработат
ь или
внести
изменения
в
локальные
акты,
регулирую
щие
вопросы
получения
ДПО
педагогиче
скими
работникам
и,
составить
перспектив
ный план
повышения
квалификац
ии и
профпереп
одготовки
педагогов,
сформиров
ать
перечень
организаци
йв
регионе, в
которых
педагоги
могут
пройти
ДПО по
направлени
ю
работодате
ля

Разработа 2026
но
год
Положен
ие об
особенно
стях
организац
ии и
получени
я ДПО
педагогич
ескими
работник
ами,
сформиро
ван
перечень
организац
ий, в
которых
педагоги
могут
пройти
ДПО,
соответст
вующих
требован
иям 86ФЗ и
установле
ны
партнерск
ие
отношени
я с ними

Анализ
требова
ний 86ФЗ

Информац
ионные:
норматив
ные
требовани
я.
Материал
ьные:
оргтехник
а

Старши
й
воспита
тель

Утвержде
н
локальный
акт –
Положени
е об
особеннос
тях
организац
ии и
получения
ДПО
педагогич
ескими
работника
ми.

Монитори
нг
выполнен
ия
условий
заключен
ных
договоров
с
образоват
ельными
организац
иями

Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств
обучения и воспитания»

Задачи

Планируе
мые
результат

Сроки
Ресурсн Руков Целевые Систе
Перечень
реализ
ое
одител индикат
ма
мероприятий
ации
обеспеч
ь
оры
оценки

ы

1.
Материа
льнотехничес
кая:
обновить
и
модерниз
ировать
материал
ьнотехничес
кую базу
детского
сада в
соответс
твии с
требован
иями
приказа
№ 1057

Не менее
80%
средств
обучения и
воспитания
соответств
уют
Перечню
Минпросве
щения.

ение

2026–
2029
годы
(поэтап
но)

Разработка и
утверждение
поэтапного
плана закупок
на 2026–2029
годы.

Созданы и
функциони
руют
современн
ые центры
активности
(конструир
ования,
эксперимен
тирования,
др.) во всех
возрастных
группах.

Проведение
закупочных
процедур в
соответствии с
планом.
Организация
монтажа,
установки и
зонирования
нового
оборудования

Повышена
безопаснос
ть и
трансформ
ируемость
образовате
льной
среды

2.
Кадровая
:
повысить
професси

100%
педагогов
прошли
обучение и
уверенно

Проведение
аудита
существующе
й РППС на
соответствие
приказу №
1057.

2026–
2029
годы
(сквозн
ой

Организация
курсов ПК,
семинаровпрактикумов,
мастер-

Финансо
вые:
бюджет
ные
средства
,
средства
от
принося
щей
доход
деятельн
ости,
гранты.

проек результа резуль
тной тивност татов
групп
и
и
ы
контро
ля
реализ
ации
Старш
ий
воспит
атель

Материа
льные:
закупае
мое
оборудо
вание и
мебель.

Заседа
ния
комисс
ии по
закупка
м,
монито
ринг
выполн
Наличие ения
не менее плана5 новых график
функцио а
нальных
центров
активнос
ти в
каждой
группе.
Отсутств
ие
предписа
ний
надзорн
ых
органов
по
безопасн
ости
среды

Кадровы
е:
комисси
я по
закупка
м,
рабочие
по
комплек
сному
обслужи
ванию
здания
Финансо
вые:
средства
на
оплату

Доля
обновлен
ной
РППС –
не менее
80% к
2029
году.

Старш
ий
воспит
атель

Доля
педагого
в,
прошедш
их

Анкети
ровани
е
педагог
ов

ональну
ю
компетен
тность
педагоги
ческих
работник
ов в
использо
вании
современ
ных
средств
обучения
и
воспитан
ия

использую этап)
т новое
оборудован
ие и
средства
обучения и
воспитания
.
Создан
банк
методическ
их
разработок
(конспекто
в,
проектов) с
использова
нием
обновленно
й РППС.

Образовате
льная
деятельнос
ть
обогащена
современн
ыми
технология
ми
(проектная,
исследоват
ельская,
квест-

курсов
ПК,
команди
ровочны
е
расходы

обучение
: 100%.
Количест
во
созданны
х
методиче
ских
разработ
ок: не
менее 10

Создание и
работа
творческих
групп по
направлениям
(STEAMсреда,
сенсорика и т.
д.).
Проведение
открытых
показов и
смотрконкурсов на
лучшую
образовательн
ую среду

Педагоги
активно
применяют
принципы
трансформ
ируемости
и
полифункц
иональност
и среды в
учебновоспитател
ьном
процессе
3.
Организа
ционнометодиче
ская:
внедрить
в
образова
тельный
процесс
современ
ные
технолог

классов (в том
числе с
привлечением
поставщиков
оборудования)
.

2027–
2029
годы
(внедре
нчески
й этап)

Разработка и
внедрение в
практику
модулей/проек
тов с
использование
м нового
оборудования.
Мониторинг
индивидуальн
ого развития
детей с

Кадровы
е:
педагогпсихоло
г
(диагнос
тика),
творческ
ая
группа
педагого
в.

Старш
ий
воспит
атель

Количест
во
реализов
анных
детсковзрослых
проектов
с
использо
ванием
нового
оборудов
ания: не

Анализ
календ
арнотемати
ческих
планов,
сравни
тельны
й
анализ
данных
педагог
ическо

ии,
ориентир
ованные
на
использо
вание
обновлен
ной
РППС

технологии
).
Наблюдает
ся
положител
ьная
динамика в
развитии
детской
инициатив
ы,
любознател
ьности,
навыков
сотрудниче
ства.

фиксацией
динамики в
новых
условиях.

Методич
еские:
разработ
анные
модули
Обобщение и и
проекты
презентация
положительно с учетом
обновле
го опыта на
муниципально нной
м/регионально РППС
м уровне.

менее 10 й
диагно
в год.
стики,
Положит отзывы
на
ельная
динамик меропр
иятиях
а
развития
у не
менее
85%
детей.

Внесение
изменений в
ООП ДО

Количест
во
меропри
ятий по
трансляц
ии
опыта:
не менее
2 в год

Достигнут
ы целевые
ориентиры
ФГОС ДО
у не менее
85%
воспитанни
ков
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»

Задачи

Создани
е
архитект
урной
доступн
ости

Систем
а
Руковод Целевые оценки
Перечен Ресурсн
Планируем Сроки
итель индикатор результ
ь
ое
ые
реализ
проектн
ы
атов и
меропр обеспече
результаты ации
ой
результат контрол
иятий
ние
группы ивности
я
реализа
ции
Устранены
физические
барьеры на
путях
движения.
Оборудован
ы

2026
год

Проведе
ние
аудита
доступн
ости
объекта.

Финансо
вые:
средства
бюджета
,
средства
програм
Разработ мы

Старши
й
воспитат
ель

100%
основных
путей
движения,
санитарногигиеничес
ких
помещений

Ежемеся
чные
отчеты
строите
льного
подрядч
ика,
акты

специализир
ованные
зоны и
санузлы.
Обеспечена
доступность
территории
и здания
детского
сада для
инвалидов

ка
проектн
осметной
докумен
тации.
Монтаж
пандусо
в,
поручне
й,
подъемн
ых
механиз
мов.

«Доступ
ная
среда».

и входных
групп
доступны
для МГН

Материа
льные:
строител
ьные
материал
ы,
оборудов
ание

приемки
работ,
паспорт
доступн
ости

Адаптац
ия
санитарн
огигиени
ческих
помещен
ий.
Оборудо
вание
тактильн
ой
навигац
ии

Ожидаемые результаты реализации
программы развития
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Инновационная деятельность»

Для образовательной
организации
присвоен официальный
статус инновационной

Для
педагогических
работников
повышена
инновационная

Для родителей
Для
(законных
воспитанников представителей
)
повышение
качества

повышение
удовлетворенн

площадки
(муниципального/региона
льного уровня);
создана и апробирована
новая образовательная
практика/технология,
повышающая качество
образовательных
результатов;
повышена
конкурентоспособность и
имидж детского сада в
муниципальном/регионал
ьном образовательном
пространстве;
сформирована
современная,
мотивированная к
развитию
профессиональная
команда педагогов;
создан банк методических
разработок,
востребованных другими
образовательными
организациями;
укреплена материальнотехническая база,
соответствующая
современным
требованиям

компетентность
педагогов:
владение новыми
методами,
технологиями,
готовность к
экспериментирова
нию;
активное участие
педагогов в
профессиональны
х конкурсах,
конференциях,
публикационная
активность;
сформированы
навыки проектной
деятельности,
командной
работы,
рефлексии;
рост
профессиональног
о мастерства и,
как следствие,
карьерный рост

образовательн
ых
результатов:
позитивная
динамика в
развитии
познавательны
х, творческих,
социальнокоммуникатив
ных навыков в
соответствии с
целевыми
ориентирами
ФГОС ДО;
формирование
предпосылок
для успешной
адаптации в
современном
мире
(критическое
мышление,
креативность,
умение
работать в
команде);
рост
мотивации к
познавательно
й
деятельности,
проявление
инициативы и
самостоятельн
ости

ости качеством
образовательн
ых услуг;
активное и
осознанное
включение в
образовательн
ый процесс
(как участники
проектов);
расширение
педагогически
х компетенций
родителей
через участие в
совместных
мероприятиях

Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Просвещение родителей»
Для образовательной
организации
создание репутации
центра
родительского
просвещения;

Для
педагогических
работников
создание
эффективной
системы работы с
родителями;

Для
воспитанников
улучшение
психологического
климата в семьях;
профилактика

Для родителей
(законных
представителей)
повышение
уровня
педагогической
компетентности;

формирование банка
методических
материалов;
внедрение системы
мониторинга
эффективности
просветительских
мероприятий для
родителей

совершенствование
профессиональных
компетенций
развитие
конструктивного
партнерства

деструктивных
практик
воспитания
родителями детей

формирование
активной
родительской
позиции;
развитие
практических
навыков
конструктивного
взаимодействия
с детьми

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Для
образовательной
организации
повышение общей
эффективности
работы детского
сада;
создание базы для
дальнейшей
цифровой
трансформации;
выполнение
требований
государственной
политики в
области
дебюрократизации
рабочих
процессов
педагогов

Для педагогических
работников
снижение
непрофильной
нагрузки;
повышение
качества
образовательной
деятельности;
рост
профессиональной
удовлетворенности
и профилактика
выгорания;
формирование
новой цифровой
компетентности;
развитие культуры
эффективного
взаимодействия

Для
воспитанников
повышение
качества
взаимодействия с
педагогами:
высвобожденное
у педагогов время
будет направлено
на
индивидуальную
работу,
проектирование
более интересной
образовательной
деятельности, что
напрямую
скажется на
развитии детей

Для родителей
(законных
представителей)
повышение
оперативности и
прозрачности
взаимодействия;
сокращение
количества
бумажных справок
и заявлений;
рост
удовлетворенности
качеством услуг

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Для образовательной
организации
разработаны локальные
акты,
регламентирующие

Для
педагогических
работников
все педагоги
прошли ДПО в
образовательны

Для
воспитанников
повышение
качества
образовательны

Для родителей
(законных
представителей)
рост
удовлетворенност
и родителей

вопросы получения
ДПО педагогами, а
также перспективный
план повышения
квалификации и
профпереподготовки
педагогов;
сформирован реестр
образовательных
организаций региона,
соответствующих
требованиям 86-ФЗ, и
заключены договоры
об образовании с
некоторыми из них;
повышение
конкурентоспособност
и детского сада на
рынке
образовательных услуг
за счет высокого
уровня квалификации
педагогов

х организациях,
в которых
можно пройти
обучение по
направлению
работодателя по
новым
правилам;
не менее 50%
педагогов
получили новые
компетенции
или
квалификации в
рамках
приоритетных
для детского
сада областях:
инклюзивное
образование,
цифровизация,
проектная
деятельность,
выполнение
требований
ФОП и ФГОС
ДО

х услуг за счет
применения
педагогами
современных
методов
обучения и
воспитания;
улучшение
показателей
развития детей
по ключевым
направлениям

качеством учебновоспитательного
процесса

Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств
обучения и воспитания»
Для образовательной
организации
создание
современной,
безопасной и
развивающей
предметнопространственной
среды (РППС);
повышение
конкурентоспособно
сти и имиджа
детского сада;
создание

Для педагогических
работников
повышение
профессиональной
компетентности;
рост
профудовлетворенно
сти и мотивации;
создание системы
обмена лучшими
практиками

Для
воспитанников
повышение
качества
образовательных
результатов;
рост детской
инициативы и
самостоятельнос
ти;
улучшение
психологическог
о климата

Для родителей
(законных
представителей)
повышение
удовлетворенно
сти качеством
образовательны
х услуг;
возможность
для участия
родителей в
проектной
деятельности с
использованием
нового

эффективной
модели управления
развитием РППС;
выполнение
требований
законодательства

оборудования

Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Для образовательной
организации
устранение
физических барьеров
на путях движения
инвалидов в школе;
создание
универсальной
среды, доступной
для детей с
различными
нозологиями;
оборудование
специализированных
пространств;
налаживание
регулярной оценки
показателей
доступности и
качества
инклюзивного
образования;
установление
партнерских
отношений с
организациями,
работающими с
людьми с
инвалидностью;
выполнение
требований по
обеспечению
доступности объекта
и образовательных
услуг детского сада
для инвалидов

Для
педагогических
работников
прохождение
обучения по
работе с детьмиинвалидами и
владение
технологиями
инклюзивного
образования

Для
воспитанников
успешная
реализация
адаптированных
образовательных
программ;
положительная
динамика
развития
воспитанников с
инвалидностью;
формирование
толерантной
среды

Для родителей
(законных
представителей)
повышение
удовлетворенности
условиями
получения
образования
детьми с ОВЗ и
инвалидностью;
развитие
инклюзивного
сообщества

Механизмы реализации программы развития
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
1. Формирование рабочей группы по внедрению инновационной деятельности в
детском саду, распределение зон ответственности и обеспечение координации между
всеми участниками.
2. Разработка и утверждение необходимых локальных актов, создающих правовое поле
для инновационной деятельности.
3. Финансово-экономическое обеспечение внедрения инновационной деятельности в
детском саду.
4. Создание условий для непрерывного профессионального роста педагогических
работников, их мотивации и поддержки.
5. Обеспечение открытости, прозрачности процессов и широкое информирование всех
участников образовательных отношений о ходе и результатах участия в
инновационной деятельности.
6. Обеспечение содержательного наполнения инновационной деятельности, ее
методическое сопровождение и оценка эффективности.
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
1. Разработка регламента по работе с родителями, положения о родительском клубе,
плана просветительских мероприятий для родителей.
2. Заключение договоров о сетевом взаимодействии с социальными партнерами.
3. Разработка методических материалов, тематических буклетов, памяток.
4. Создание подборки видеоуроков и вебинаров для родителей, базы сценариев
родительских собраний.
5. Повышение квалификации педагогов по вопросам просвещения родителей.
6. Внедрение системы наставничества для молодых специалистов по реализации
Программы просвещения.
7. Проведение внутренних семинаров-практикумов по обмену опытом.
8. Создание зоны для индивидуальных консультаций с родителями, приобретение
мультимедийного оборудования для просветительских мероприятий с родителями.
9. Организация конкурсов семейных проектов.

10. Включение методических разработок детского сада по вопросам просвещения
родителей в банк лучших региональных практик просвещения родителей.
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект
«Дебюрократизация рабочих процессов»
1. Разработки и утверждение локальных нормативных актов: Положения об ЭДО,
Регламента ответов на запросы граждан и организаций и пр.
2. Юридически обоснованное закрепление обязанности ведения различных документов
и отчетов за непедагогическими работниками, через оформление совмещения и
совместительства, заключение гражданско-правовых договоров и прочие механизмы
поручения ведения документов.
3. Обеспечение технической возможности для дебюрократизации через внедрение
цифровых решений: выбор и внедрение ЭОС, отвечающей требованиям
законодательства, создание защищенного общедоступного сетевого хранилища,
автоматизация часто повторяющихся процессов через создание электронных форм для
заявлений, обращений и пр.
4. Внедрение системы «Цифровой наставник».
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО
педагогов по новым правилам»
1. Разработка локальных актов, регламентирующих особенности получения ДПО
педагогами, и перспективного плана обучения педагогов.
2. Заключение договоров об образовании с образовательными организациями,
соответствующими требованиям Федерального закона от 21.04.2025 № 86-ФЗ.
3. Издание приказов о направлении педагогов на обучение по программам ДПО в
соответствии с перспективным планом обучения педагогов.
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной
образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
1. Разработка и утверждение дорожной карты обновления материальной базы,
регулярный мониторинг ее выполнения.
2. Бюджетное финансирование в рамках государственного (муниципального) задания.
3. Эффективное использование средств бюджета на закупку средств обучения и
воспитания через конкурсные процедуры.
4. Разработка методических рекомендаций по работе с современными средствами
обучения и воспитания.
5. Проведение открытых мероприятий для трансляции опыта эффективного
использования современных средств обучения и воспитания.

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов
1. Нормативно-правовой механизм: актуализация паспорта доступности (при
необходимости), разработка дорожной карты по повышению значений показателей
доступности, включение норм по организации образовательной деятельности для детей
с ОВЗ и инвалидностью в локальные акты детского сада, актуализация
адаптированных образовательных программ.
2. Внедрение системы мониторинга доступности условий для инвалидов: регулярная
оценка состояния доступности, мониторинг качества образовательных услуг для детей
с ОВЗ и инвалидностью, анализ удовлетворенности родителей.
3. Обучение всех педагогов по программам ДПО в области инклюзивного образования,
их участие в вебинарах и конференциях, карьерное развитие специалистов
инклюзивного образования.
8. Модернизация инфраструктуры детского сада.
Описание требуемых ресурсов для реализации программы развития
и источников их пополнения

Наименован Наименование
ие блока
ресурсов

Наличие (по
факту):
количество и
характеристики

Требуемые
ресурсы

Источники
получения

Нормативное ЛНА об
правовое
инновационной
обеспечение деятельности
(ЛНА)

Нет

Время и оплата
труда

Средства
государственно
го
(муниципально
го) задания

Материально ИКТ-техническое инфраструктура
обеспечение для реализации
дебюрократизац
ии рабочих
процессов
педагогов

Стационарные
компьютеры – 3
ед. (в кабинетах
администрации,
старшего
воспитателя,
бухгалтерии;
морально
устарели).

Обновление
парка
компьютеров –
2–3 ед.

Бюджетные
средства:
планирование
закупок в
рамках ПФХД.

Модернизация
Wi-Fi
инфраструктуры
для стабильной
работы cloudНоутбуки/планше сервисов.
ты для педагогов
Сервер/сетевое
отсутствуют.
хранилище
(NAS) для
МФУ – 2 ед.
централизованн
ого хранения
Интернет:

Внебюджетные
средства:
участие в
грантах,
привлечение
спонсорской
помощи и проч.

проводной,
данных
скорость 30
Мбит/с. Wi-Fi
покрытие есть, но
нестабильное
Финансовые
ресурсы

Обновление
средств
обучения и
воспитания по
Перечню
Минпросвещени
я

Средства
обучения и
воспитания,
оборудование для
входной группы,
спортивного зала,
кабинета
инструктора по
плаванию,
методического
кабинета …
исходя из
Перечня
Минпросвещения

Средства
обучения и
воспитания,
оборудование
для зон
рекреации и
познания живой
природы,
кабинетов
специалистов,
оборудование
для проведения
коррекционноразвивающих
занятий с
детьми с
ОВЗ… исходя из
Перечня
Минпросвещени
я

Средства
государственно
го
(муниципально
го) задания

Критерии и показатели оценки реализации
программы развития
Задача

Количественные
показатели

Описание показателя

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Достижение целей
разработки инновационного
проекта и участия детского
сада в инновационной
деятельности

Достижение целевых
индикаторов развития
воспитанников (по
конкретным
направлениям)

80%

Положительные отзывы
родителей об изменениях
в качестве образования

60%

Экспертное заключение
научного консультанта о
достижении заявленных

1

результатов
инновационного проекта
Повышение уровня
профессиональных навыков
педагогов

Рост числа педагогов,
имеющих высшую и
первую
квалификационную
категорию

На 30%

Увеличение активности
На 50%
педагогов в конкурсном и
конференц-движении
Результаты внутренней
оценки
удовлетворенности
педагогов участием в
проекте

80% положительных оценок

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект
«Дебюрократизация рабочих процессов»
Нормативноорганизационная:
упорядочить и
регламентировать
документооборот, устранить
дублирующую и
избыточную отчетность

Мониторинг ведения
педагогами детского сада
только двух документов:
журнала посещаемости и
календарнотематического плана

100% педагогов заполняют
только два обязательных
документа

Сокращение времени на
взаимодействие с
администрацией детского
сада по кадровым
вопросам и с родителями
воспитанников

На 40%

Внедрить цифровые
инструменты и единую
электронную среду для
автоматизации рабочих
процессов

Переход от бумажных
носителей к цифровым
платформам

Доля документов,
хранящихся и
обрабатываемых в
электронном виде,
составляет не менее 70%

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной
образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
Оснастить развивающую
предметнопространственную среду
(РППС) современными
средствами обучения и
воспитания в соответствии с
приказом Минпросвещения
№ 1057

Степень соответствия
РППС установленным
требованиям
Минпросвещения

Доля средств обучения и
воспитания,
соответствующих приказу
№ 1057, составляет не менее
90% от общей
номенклатуры.
100% групповых

помещений и
специализированных
кабинетов оснащены
современными центрами
активности
(конструирования,
экспериментирования, др.)
Повысить качество
образовательных
результатов воспитанников
через использование
потенциала современной
образовательной среды

Динамика достижения
детьми целевых
ориентиров ФГОС ДО

Наблюдается
положительная динамика в
развитии познавательноисследовательской
деятельности и
конструктивных навыков не
менее чем у 85%
воспитанников.
На 30% увеличилась доля
детей с высоким уровнем
проявления инициативы и
самостоятельности в
игровой и познавательной
деятельности

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов
Создание универсальной
безбарьерной среды

Доля архитектурных
элементов,
соответствующих
требованиям доступности
для маломобильных групп
населения

Формирование инклюзивной Создание специальных
образовательной системы
образовательных условий
и их соответствие
потребностям детей с
инвалидностью и с ОВЗ

100% основных путей
движения, санитарногигиенических помещений и
входных групп доступны
для МГН
Не менее 95% педагогов
прошли обучение
технологиям инклюзивного
образования.
Разработано и реализуется
не менее 5 адаптированных
образовательных программ

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Создание эффективной
системы просветительской
работы с родителями

Степень разработанности
программнометодических материалов
и нормативной базы для
системной работы с
родителями

Внедрена Программа
просвещения родителей.
Создан банк из не менее 30
методических разработок с
просветительскими
материалами (сценарии,

памятки, бюллетени).
100% педагогов обеспечены
методическими
материалами для работы с
родителями
Обеспечение активного
участия родителей в
просветительских
мероприятиях

Масштаб участия
родителей в различных
формах просветительской
работы и их
удовлетворенность
качеством мероприятий

Не менее 80% родителей
регулярно участвуют в
просветительских
мероприятиях.
Проведено не менее 12
просветительских
мероприятий для родителей
в год (собрания,
консультации, мастерклассы).
Удовлетворенность
родителей качеством
просветительской
деятельности составляет не
менее 90%

Повышение педагогической
компетентности родителей

Эффективность
просветительской
деятельности через рост
педагогической
грамотности родителей и
улучшение детскородительских отношений

Не менее 70% родителей
демонстрируют повышение
уровня педагогических
знаний.
Снижение на 40%
количества обращений по
вопросам детскородительских конфликтов.
85% родителей применяют
полученные знания в
повседневной практике
воспитания (по результатам
анкетирования)

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Разработка локальных актов,
регламентирующих
особенности получения ДПО
педагогами, а также
перспективного плана
обучения педагогов,
заключение договоров на

Наличие разработанной
локальной нормативной
базы, регламентирующей
организацию ДПО в
новых условиях,
заключенных договоров с
образовательными

1 локальный акт об
особенностях получения –
Положение об особенностях
организации и получения
ДПО педагогическими
работниками.

обучение по программам
ДПО с образовательными
организациями

организациями

3 договора с
образовательными
организациями об оказании
образовательных услуг по
ДПО педагогов

…

…

…

«Дорожная карта» реализации программы
развития
№
п/
п

Мероприятие

Ответственны
й

Срок

Результат

Выполнени
е

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
1

Создание
нормативных и
организационных
условий для
присвоения статуса
инновационной
площадки

Старший
воспитатель,
рабочая группа

2

Апробация и
внедрение
инновационного
образовательного
проекта в практику
детского сада

Рабочая группа, 2027–
внешний
2028
научный
годы
консультант

3

Систематизация
Администрация 2029
результатов,
детского сада, год
диссеминация опыта рабочая группа
и закрепление
успешных практик в
ООП ДО

2026
год

Присвоен
официальный
статус
инновационной
площадки.
Разработан и
утвержден пакет
необходимых
локальных актов
Инновационный
проект
реализован.
Создан банк
методических
разработок.
Зафиксирована
положительная
динамика в
развитии
воспитанников
Опыт работы
обобщен и
представлен
педагогическому
сообществу.
Успешные
инновационные
практики
включены в

основную
образовательную
программу
детского сада
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект
«Дебюрократизация рабочих процессов»
1.

Аудит и
Старший
нормативное
воспитатель,
закрепление:
проведение
инвентаризации всех
видов отчетности,
разработка и
утверждение
регламентирующих
документов

2026
год

Введены в
действие
Регламенты
ответов на
запросы и
Положение об
электронном
документообороте

2.

Выбор, внедрение
Старший
единой электронной воспитатель
образовательной
системы, системы
ЭДО и комплексное
обучение педагогов
по работе в этих
системах

2027–
2028
учебны
е годы

Не менее 80%
педагогов
уверенно
используют ЭОС
и ЭДО (по
результатам
тестирования).
Создана
библиотека
шаблонов для 90%
типовых
документов

3.

Оценка достигнутых Старший
результатов, их
воспитатель
анализ и
институционализаци
я изменений

2029
год

По результатам
анкетирования
время на
бюрократические
задачи
сократилось на
40%.
Удовлетворенност
ь педагогов
условиями труда
выросла на 50%

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной
образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
1.

Проведение аудита
Старший
существующей
воспитатель,
материальной среды рабочая группа

2026
год

Разработана
дорожная карта
модернизации

и РППС и
разработка плана
оснащения

2.

материальной
среды и РППС,
согласованная с
учредителем,
составлен проект
плана-графика
закупок с
перечнем
необходимого
оборудования для
оснащения

Поэтапное
старший
оснащение
воспитатель
материальной среды
и РППС

2027–
2028
годы

Не менее 70%
средств обучения
и воспитания
обновлено и
введено в
пользование.
100% педагогов
прошли обучение
работе с новым
оборудованием.
Разработано не
менее 20
конспектов
занятий с
использованием
новых материалов,
которые отражены
в календарнотематическом
плане

3.

Мониторинг
эффективности и
закрепление
результатов

Старший
воспитатель,

2029
год

Подтверждена
положительная
динамика
развития у 85%
воспитанников.
Опыт работы с
новым
оборудованием и
средствами
обучения и
воспитания
обобщен и
представлен на
муниципальном

уровне.
Изменения в
РППС закреплены
в ООП ДО
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов
1.

Проведение аудита
рабочая группа
существующих
условий
доступности,
обновление паспорта
доступности (при
необходимости) и
дорожной карты

2026
год

Обновлен паспорт
доступности (при
необходимости),
разработана
дорожная карта
модернизации
инфраструктуры и
условий обучения
для инвалидов

2.

Реконструкция
входных групп и
путей движения,
оснащение детского
сада
специализированны
м оборудованием

Заведующий
по АХР,
подрядная
организация

2026–
2027
годы

Проведена
реконструкция
основных путей
движения,
санитарногигиенических
помещений и
входных групп в
целях их
доступности для
МГН, созданы
ресурсные зоны в
каждой
возрастной группе

3.

Обучение педагогов Старший
технологиям
воспитатель
инклюзивного
образования,
мониторинг
достижения целевых
показателей

2027–
2029
годы

100% педагогов
прошли
повышение
квалификации.
Разработаны и
внедрены
адаптированные
образовательные
программы с
учетом
обновленных
условий
доступности для
инвалидов

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»

1.

Разработка и
утверждение плана
просветительских
мероприятий с
родителями

Старший
воспитатель,
рабочая группа

I
квартал
2026
года

Разработан и
утвержден план
просветительских
мероприятий с
родителями на
2026–2029 годы

2.

Создание банка
методических
материалов

Старший
воспитатель,
педагоги
детского сада

II
квартал
2026
года

Сформирован
банк из не менее
30 методических
разработок с
просветительским
и материалами
(сценарии,
памятки,
бюллетени)

3.

Обучение педагогов Старший
современным
воспитатель
технологиям работы
с родителями, в том
числе методологии
просветительской
деятельности
родителей
воспитанников

III
квартал
2026
года

100% педагогов
прошли
повышение
квалификации

4.

Реализация
ежегодной части
плана
просветительских
мероприятий

Старший
воспитатель

2026–
2029
годы

Проведение не
менее 12
просветительских
мероприятий для
родителей в год,
охват не менее 8%
родителей

5.

Мониторинг
эффективности
реализации
Программы
просвещения
родителей,
тиражирование
успешных практик
детского сада

Старший
воспитатель

2026–
2029
годы

Обновленный
план
просветительских
мероприятий с
учетом
результатов
мониторинга,
публикации,
выступления
педагогов и
руководства
детского сада на
конференциях,
включение
методических
разработок

детского сада по
вопросам
просвещения
родителей в банк
лучших
региональных
практик
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
1.

Анализ требований
86-ФЗ и разработка
локальной
нормативной
документации, а
также
перспективного
плана обучения
педагогов

Старший
воспитатель

I
квартал
2026
года

Утвержденное
Положение об
особенностях
организации и
получения ДПО
педагогами,
разработанный
перспективный
план обучения
педагогов

2.

Формирование
реестра
образовательных
организаций
региона, в которых
педагоги могут
пройти ДПО по
направлению
работодателя

Старший
воспитатель

II
квартал
2026
года

Сформирован
реестр из 10–15
образовательных
организаций,
соответствующих
требованиям 86ФЗ

Механизмы контроля за ходом реализации
программы развития
Вид контроля

Содержание контроля

Сроки

Управленческий

Мониторинг эффективности
реализации программы развития
членами рабочей группы –
по закрепленным направлениям
контроля

Ежегодно.
Отчет до 10 мая

Выполнение мероприятий
контроля качества образования

По плану-графику ВСОКО

Обсуждение проекта программы
развития/изменений программы
развития на заседании

Направление проекта
программы развития
(изменений) членам

Общественный

управляющего совета

СОГЛАСОВАНА
Управляющим советом
ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Лопатино
(протокол от 16.01.2026 № 14)

управляющего совета за месяц
до планируемой даты
утверждения
программы/изменений